10月16日上午，在金融科技第四次专业入门 指导课堂上，2018届金融科技的新生们，演绎着“我思故我在”。
PPT映射在黑板右侧的墙上，显示出如下两个问题：
1、可信的统计显示：第一市场内芒果螺平均售价为8元/斤，荔枝沟市场内同品质芒果螺均价为7元/斤。请分析以上信息并指导你的行动。
2、你持有100股中国银行股票，现价为100元，三个月后你必须偿还10000元债务。假设你除了这100股中国银行股票外没有任何金融资产及可变现的实物资产，并且你是一个“时光族”，请描述三个月后你面临的风险。你是否对该种风险无能为力？
同学们在稍纵即逝的迷茫之后，就展开了热烈的讨论，“买便宜的不买贵的”、“这应该是经济学问题吧”、“啥是时光族”等等话语不绝于耳，刘翔宇老师则含笑不语。待同学安静之后，刘老师提示道，“买便宜的不买贵的”其实可以扩展为低买高卖，而低买高卖在经济学中对应着一个术语――套利。在提示下，同学们渐渐厘清了套利的发生条件以及套利和市场均衡之间的关系。通过对一个问题的思考，同学们有了经验，拿出手机“百度”风险，“风险是指对经济主体不利的那种不确定性”，有了这一定义，同学们的分析逐渐有了脉络，刘老师又提示“时光族”的消费倾向非常高，全部的现金流入都即时转化为消费，于是，同学们否定了“卖股提前还债”、“卖股存款”等答案，有的同学想出了期权合约等衍生品避险的办法，讨论越来越有“金融范儿”。
专业入门指导的教学目的在于引发学生对该专业的兴趣，引导学生建构专业学习的意义和学习的方法。思考显然是在建构意义的过程中具有不可替代的作用，“我思故我在”才能培养既懂金融又懂计算机还能实践的金融科技人才。