来场“文化寻根”——你的大学首份探索任务

开学第一份作业，我们为你准备了一场特别的“文化寻根”。

不用奔赴远方，就在家乡的烟火里：从家族老屋到方言俚语，从传统技艺到民俗节庆，选一个你心动的文化元素，跟着“发现→观察→溯源→评价”的脚步，去读懂它的前世今生，找到自己与文化的深层联结。

无论是调研报告、PPT还是短视频，都能成为你展现思考的舞台。这不仅是一次作业，更是一次认知自我、读懂世界的开始。

期待你在这场寻根之旅中，收获属于自己的文化答案。

一、“文化寻根”作业背景与意义

“文化寻根”是你们大学的第一份作业，不仅是一次实践任务，更是一次探索自我与家乡文化根源的旅程。通过这份作业，你们将： 

（1）打开文化之门：从家乡的文化元素中发掘身份认同，理解文化在社会结构中的角色。 

（2）掌握研究方法：通过“发现→观察→溯源→评价”的四段式研究，培养观察力、分析力和批判性思维。 

（3）拓展多元视野：对比不同文化，理解共性与差异，增强跨文化包容力。  

（4）创新表达形式：用报告、PPT、短视频等多样化方式展现成果，体现跨学科思维。 

二、“文化寻根”作业目标

一：知识目标

认知家乡文化元素（如家族、方言、传统艺术等）的核心特征与社会功能。分析文化传承方式及社会变迁对其影响。通过对比不同地区文化，理解多元文化的交流与互动。

二：能力目标

（1）提升观察、调研、分析与表达能力。     

（2）培养批判性思维与创新意识（如提出文化保护的新思路）。

（3）增强跨文化理解与国际视野。

三：素养目标

深化对自身文化身份的认同，激发文化传承责任感。树立尊重差异、包容多元的价值观。

三、“文化寻根”作业实施方式

（一）课程要求对家乡或身边事物进行“寻找发现（发现对象）→观察呈现（描述现状）→演变溯源（探寻历史）→现状评价（思考意义）”的四段式研究。

（二）学生需在入学前围绕家乡某“文化”核心要素进行社会实践调查。包括但不限于以下三类。

第一类：历史与社会结构

1.家族：家族的历史、成员、家族传统和社会地位等。

2.老屋：具有历史价值的住宅，包括建筑风格、历史背景、居住者的故事等。

3.宗祠：宗族纪念和祭祀的场所，包括建筑特点、宗族文化、祭祀活动等。

4.古镇：具有历史意义的城镇，包括历史发展、建筑风格、社会生活等。

5.老社区：包括社区的形成、发展、社会结构和文化特色等。

第二类：语言与非物质文化遗产

1.方言：地区特有的语言形式，包括语音、词汇、语法和社会使用情况等。

2.民间文学：民间故事、歌谣、谚语等，包括其形式、内容和文化意义。

3.传统节日：包括节日的由来、庆祝方式和文化价值等。

4.民间信仰：民间的宗教信仰和社会习俗，包括信仰对象、仪式和影响等。

第三类：艺术与美学

1.服装：不同时期的服饰风格、材料、制作工艺和文化意义。

2.雕塑：雕塑艺术，包括不同材质、风格、主题和艺术价值。

3.绘画：包括技法、流派、主题和文化表现。

4.建筑：包括建筑风格、结构、设计和文化象征意义。

5.民歌：民间流传的歌曲，包括曲调、歌词、演唱方式和文化背景。

6.曲艺：包括相声、评书等在内的曲艺形式，包括表演技巧、文化特色等。

7.舞蹈：不同风格的舞蹈艺术，包括舞蹈动作、编排、表现力和文化意义。

四、“文化寻根”作业内容

part1研究主题

围绕家乡某一“文化核心要素”展开，可从以下三类中选择：

（1）历史与社会结构：家族、老屋、宗祠、古镇、老社区等。

（2）语言与非遗：方言、民间文学（故事/谚语）、传统节日、民间信仰等。 

（3）艺术与美学：传统服装、雕塑、民歌、曲艺、舞蹈等。

part2研究步骤

（1）发现：选定研究对象（如“家乡端午节的龙舟习俗”）。

（2）观察：记录现状（如活动形式、参与者、现存问题）。

（3）溯源：探究历史（如起源、演变过程、影响因素）。

（4）评价：思考文化意义与未来发展方向（如如何保护濒危习俗）。

五、“文化寻根”课程成果

1.调研报告：能够详细呈现调研过程，调研结果客观真实，分析深入，体现客观性、深入性、全面性、科学性。调研报告框架结构为：寻找发现(发现对象)→观察呈现(描述现状)→演变溯源(探寻历史)→现状评价(思考意义)。

2.交流汇报PPT： 图文结合， 以图为主，展示调研内容。

3.短视频(3-5分钟)：对调研素材进行剪辑加工，形成完整视频。视频应有片头、片尾、字幕，鼓励真人出镜，体现真实性、新闻性、艺术性、思想性特点。

六、“文化寻根”成果提交与评选

将调研报告、交流汇报PPT和短视频按照以下格式命名后，在开学第一周压缩发给各专业联系人邮箱。

调研报告命名格式：专业+姓名+调研报告

交流汇报PPT命名格式：专业+姓名+PPT

短视频命名格式：专业+姓名+短视频

压缩包命名格式：专业+姓名

示例：金融科技专业张三同学压缩包中三项成果命名格式如下（“+”号保留）：

金融科技+张三+调研报告

金融科技+张三+PPT

金融科技+张三+短视频

压缩包命名格式如下（“+”号保留）：

金融科技+张三

本次作业设置一、二、三等奖，新生提交后由各专业组织评审，本次活动属于第二课堂活动，学生参与者可凭获奖证书证明进行相应加分。优秀作品将在学院官微官抖推出，同时在入学教育阶段进行交流展示。

让我们以文化为舟，驶向自我认知与全球理解的彼岸！

附录：短视频作业示范链接：