2025年11月25日至26日，第七届中国-东盟民办高等教育发展合作论坛暨第五届中国-东盟民办高等教育机构联盟年会在中国成都隆重举行。本次论坛以“AI时代共建共生：中国-东盟数字教育新生态”为主题，汇聚了来自中国与东盟国家的教育专家、学者与行业领袖，共同探讨人工智能重塑下的教育未来。三亚学院盛宝金融科技商学院师生一行受邀出席，并在论坛上分享了学院在产教融合与数字教育共同体建设方面的创新实践，学院学生的国际化学习体验也成为论坛亮点。
聚焦AI时代教育变革
分享“双驱”育人模式
在题为《构建中国-东盟数字教育共同体的产教融合路径——基于三亚学院盛宝金融科技产业学院的实践》的发言中，陈晓昕副院长指出，AI时代的教育已不再是单向的知识传递，而是构建一个“赋能场”。她详细介绍了学院独特的“双驱”教育模式：
一是以真实产业需求为导向的“真项目，真实践”，通过与盛宝银行等顶尖金融机构合作，让学生直面真实业务挑战，锻造即时战力；二是以前沿战略议题为牵引的“模拟项目，真实践”，激发学生探索金融科技未来场景的创新潜能。这一模式旨在回应海南自贸港建设对高层次、应用型金融科技人才的迫切需求，培养“懂金融、通科技、强实践”的跨界人才。
芯位教育（XINWEI）作为数字化赋能平台，深度融合于“双驱”育人模式之中：在“真项目，真实践”中，芯位教育通过聚合产业资源、搭建校企对话通道，支持学生跨地域参与真实金融科技项目，实现“学即所用”在“模拟项目，真实践”中，平台提供虚拟项目环境与智能化教学工具，助力学生在模拟场景中开展创新实验与协作学习。
数字平台赋能全球课堂
学生展现国际化成长
数字平台如何打破地理界限，构建“全球课堂”是论坛的核心议题之一。盛宝金融科技商学院学生曹睿灵分享了“芯位平台”的学习经验，她表示以“芯位蜜线”作为智能学习入口，实现作业提交、资源获取、成绩查询一站式管理，并依托AI推送个性化实习与行业资讯，支持移动学习与“学历银行”整合课程资源。其“短距学习”功能更能根据个人进度生成习题与学习路径，尤其在《形式与政策》等课程中，通过智能提炼重点、推荐拓展内容，推动学习从“被动接收”转向“主动赋能”。此外，“芯位平台”还模拟外贸全流程实操，她曾与俄罗斯学生协作完成跨境农产品出口项目，将理论转化为生动实践。芯位不仅是自己便捷高效的学习工具，更是理解海南自贸港、连接行业实践的智慧桥梁。
在题为《AI赋能：芯位支持教育共同体“全球课堂”》的分享中，何钟灵同学基于芯位平台与ACAPHEI共同开设的金融科技课程学习体验，阐述了其如何实现从“完成任务”到“成为学习伙伴”的思维转变。通过芯位平台，她既能接受本土教师扎实的金融科技与产业案例教学，又能实时接入国际专家的全球视野，形成“多视角融合”的全球课堂。该平台还构建了“直播+回放+实践”的无缝学习闭环，支持随时复看、持续学习与知行合一。芯位不仅赋予了她中国视角、全球视角与东盟区域视角，更让她从知识的被动接收者转变为教育的共同创造者，真正体验到技术赋能下“声音无界、学习无疆”的跨文化学习新形态。
另一位学生沙若楠则分享了通过学院项目赴马来西亚拉曼大学（UTAR）交流学习的收获。她表示，这段跨文化学习经历极大地拓宽了她的国际视野，提升了英语沟通与独立思考能力，使她能以全新角度理解世界。三位学生的生动讲述，印证了三亚学院在推动学生融入中国-东盟数字教育生态、培养全球竞争力方面取得的实效。
共筑数字教育共同体
提出合作新愿景
面向未来，陈晓昕副院长在发言中提出了共建中国-东盟数字教育共同体的三项具体构想：共建共享“真问题”项目库、合作开发“模拟项目”课程模块、共同成立“师资与平台”发展联盟。她倡议开放“芯位”等数字化平台，支持多语言版本，最大化资源共享效率，深化区域间校企合作与师生交流，为构建更紧密、更创新的区域教育合作生态贡献“三亚学院方案”。
此次论坛上，三亚学院的声音清晰而有力，从学院的前瞻性育人模式到学生的国际化成长体验，系统展示了一所中国高校在AI时代主动拥抱变革、深化产教融合、致力于国际教育合作的生动实践，为中国-东盟数字教育新生态的共建提供了具有参考价值的路径。
一审一校 ｜汪鹏娜
二审二校 ｜白 磊
三审三校 ｜陈晓昕